O que é ser Winnicottiano?

Donald Winnicott é um pediatra, psiquiatra e psicanalista inglês, cujas teorias sobre as crianças e seu desenvolvimento foram particularmente bem recebidas nos anos 70. Ser Winnicottiano, dentro da psicanálise, é seguir os conceitos estudados e estabelecidos pelo autor.

A importância do meio ambiente na construção da criança

Winnicott foi um dos primeiros a vincular separações traumáticas na infância ao comportamento delinquente posterior. A correlação parece não ser mais relevante. Afinal de contas, somos animais sociais, e a cultura desempenha pelo menos um papel tão importante em nossas vidas quanto a natureza.

Agora, sabemos que nos construímos em relação ao nosso ambiente, relacionamentos, experiências e traumas em particular e essas coisas deixam marcas sobre como somos e como vivemos. Especialmente quando elas ocorrem na infância.

Sem entrar na contra-psicologia, parece que, a menos que haja uma influência positiva, uma experiência restauradora ou um processo de análise e trabalho sobre si mesmo, a pessoa arrasta seus traumas como tantas bolas de canhão que nos pesam e nos forçam a fazer escolhas ruins.

O objeto de transição: Winnicott faz dela um objeto indispensável para que a criança se construa saudável

Um objeto de interesse da criança (geralmente um brinquedo) pode ser um método de manter a segurança e interesse nos modos sociais. Não que tenhamos sido privados de qualquer objeto favorito de apego, é apenas que não tornamos nenhum de nossos companheiros amigos indispensáveis ou garantidores de nosso bem-estar e sensação de segurança. O mesmo vale os objetos que nunca nos interessaram.

Mas, afinal de contas, não podemos tirar conclusões em nenhuma das duas direções a partir de alguns casos individuais. Muitos psicanalistas estão, no mínimo, assustados, mesmo hostis com relação a este conceito desenvolvido por Winnicott.

Por exemplo, Bowlby considera este apego ao objeto inanimado como uma expressão de um sentimento de insegurança e não como uma etapa normal no desenvolvimento de uma criança. O debate ainda não está encerrado até hoje.

As funções do brinquedo

Estudos indicariam que a porcentagem de crianças com um “brinquedo fofo” é muito mais alta em famílias ocidentais, urbanas e rurais.

Os bebês que têm um relacionamento próximo com a mãe e com o pai não sentiriam realmente a necessidade de “transição” para algo. As diferentes práticas de maternidade consistem precisamente em estar fisicamente perto da criança até que ela decida se abrir cada vez mais para o mundo e desenvolver sua autonomia.

O uso de um objeto de transição seria, portanto, um fenômeno opcional e cultural

Deve-se observar que, sob nenhuma circunstância, a mãe substituída pelo brinquedo,ela desempenha seu papel de mãe atendendo às necessidades de seu filho. É o brinquedo que compensa a ausência da mãe quando necessário, para que a criança possa se sentir bem apesar de tudo.

Em nossas sociedades ocidentais modernas, os pais estão menos presentes do que no passado, seja por escolha ou por necessidade. Neste caso, o objeto de transição é de grande ajuda para que as coisas corram bem para pais e filhos.

Transportando seu filho física e mentalmente

Neste ponto, discutimos as noções de detenção, manuseio e apresentação de objetos, conforme definido por Winnicott. O porte (carregar) representa o modo de carregar a criança, mais ou menos próximo, mais ou menos seguro.

O manuseio é o cuidado diário dado à criança, que lhe permite dissociar seu corpo de seu ambiente. O objeto apresentado é, como seu nome sugere, o ato de mostrar, dando objetos a uma criança para despertar sua curiosidade, provocar a interação e ajudá-lo a descobrir o mundo.

Estas ideias são interessantes e não sem sentido. No entanto, a partir das pesquisas, o fenômeno fica mais complicado depois. De fato, a mãe (ou o pai mais presente) deve dosar suas intervenções (nem muito, nem pouco) para não comprometer o desenvolvimento de seu bebê.

A contra-teoria

A mãe insuficientemente boa pode sê-lo de várias maneiras. Por exemplo, a empatia excessiva e prolongada, além do necessário, impede a criança de se diferenciar da mãe, de sentir a falta e, assim, invalida o surgimento do desejo. Então, a substituição das necessidades da mãe pelas da criança pode forçá-la a se submeter a elas, a interpretação das necessidades da criança, de acordo com as suas, pode forçá-la a desenvolver um falso ‘eu’ ou a se tornar o seu psiquiatra.

Esse é particularmente o caso quando a depressão da mãe ocupa muito espaço e ela não é mais receptiva às necessidades do filho, muito presa em seu próprio sofrimento.

Atender regularmente às necessidades da criança de forma caótica, desordenada ou imprevisível é vivenciada como interferência ou negligência, mas também confere à construção do mundo infantil um caráter fragmentado.

Deficiências e bloqueios

Infelizmente, esses três exemplos não são exaustivos. Todos eles constituem deficiências graves que conduzem a um bloqueio ou distorção do desenvolvimento das funções do ego (parte do sujeito regulador da personalidade).

As consequências menos prejudiciais serão os sintomas neuróticos: obsessões, fobias, distúrbios psicossomáticos, tendo a repressão como principal defesa. As repercussões mais desastrosas estarão do lado psicótico, como uma organização esquizoide da personalidade, em que a busca do isolamento se constitui uma defesa contra o colapso.

O medo nasce da indizível angústia do aniquilamento, fragmentação, para não parar de cair, para não sentir seu corpo, etc.; ou como a formação de um falso self, ou de uma personalidade superficial que dá ao sujeito uma sensação de irrealidade, um caráter camaleônico, hiper adaptável, sem consistência real.

Dependência relativa

A dependência relativa corresponde à adaptação da criança ao fracasso progressivo da mãe. A criança torna-se capaz de representar sua mãe como externa a ela e de manter viva a memória dela durante o lapso de tempo de sua ausência.

No entanto, essa realidade externa ainda não está unificada. Tem a mãe que traz carinho e aquela que frustra, com quem ele às vezes fica zangado. É apenas gradualmente que ele vai integrando que esses dois aspectos da mãe pertencem à mesma pessoa.

Essa compreensão é então acompanhada pela angústia, porque ele teme que sua agressividade o tenha destruído e, então, desenvolve um desejo de reparação se ela não ceder ao seu capricho. Ser uma mãe confiável é de grande importância.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

As teorias de Winnicott são muito debatidas. A questão de dependência da criança com a mãe e as relações com objetos inanimados trazem à tona diversas questões para os psicanalistas.

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